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Wednesday, May 21, 2014


Posibles aplicaciones de los blogs en la educación (enseñanza de lenguas) 

scar Lara apunta en su artículo "Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista"  que los blogs, en especifico los edublogs pueden  ser gran potencial en la enseñanza de lenguas, pero yo no estoy muy convencida de esto.  Simplemente no estoy segura que los blogs hayan tenido el mismo impacto que han tenido otras redes sociales como Twitter, Tumblr, Facebook, etc. 

No veo al estudiante haciendo tareas extracurriculares fuera del aula en un blog. Un blog es cosa muy personal. Entiendo que los blogs que han tenido exito es porque:  los autores son un tanto conocido, y los que no lo son escriben sobre tópicos de mayor interés. 

Por tradición, la escritura es una actividad que realiza en solitario (individualmente), así que la escritura colectiva (en este sentido) no me parece muy factible.

Estoy, por supuesto abierta a que alguien me haga cambiar de parecer, así que leeré con gran entusiasmo las entradas de mis compañeros para saber que piensan sobre esto. 

Supongo que quizá tendría que verlo en la practica para poder considerar la idea...ya que en papel siempre todo suena bonito...

Por otro lado he elegido esta foto que se titula volcán Momotombo porque aunque parezca extraño, los volcanes me transmiten un sentimiento de calma ya que los asocio con mi país de origen (Nicaragua)

Sunday, May 18, 2014

La importancia del uso de las TICS en la enseñanza de lenguas

La aportación más importante de la web 2.0  a la enseñanza de lenguas es la posibilidad que tiene el/a profesora de adquirir material para el uso didáctico de una clase. 

Saber que ese material está "allí"es, en mi opinión un gran alivio para el docente porque éste se ahorra tiempo a la hora de buscar variedad, tanto en el contenido como en la implementación de este contenido.

Atrás ha quedado ya la práctica de buscar y re-buscar material en libros empolvados de las bibliotecas; todo esto ya está al alcance de la punta de nuestros dedos.

YOUTUBE, por ejemplo, es una herramienta que por su poder  audio-visual atrae mucho  a los aprendientes de lenguas extranjeras, y esta es la razón por la cual los profesores lo utilizan a menudo dentro del aula. Y mientras siga teniendo éxito, lo seguiremos usando así como los mapas interactivos de  google maps, etc