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Saturday, July 26, 2014

Secuencia didáctica de TICS: "TERROR EN LAS AULAS"

Secuencia didáctica de TICS: "TERROR EN LAS AULAS"




A continuación una secuencia didáctica de TICS para el aula de ELE (B1). Esta actividad la he creado junto a mi grupo de trabajo: Laura Múrtula Montayà, Tamara Sánchez y Vanessa Monteiro. Se trata de tratar material de suspense en español...

Espero lo disfruten y ¡a pasar miedo!


Wednesday, June 11, 2014

Explotación didáctica de los videos

Cortometraje "LUCHADORAS"



Este corto lo usamos mi compañero Juan Ruiz y yo en la asignatura "Gramática, significado y sentido" en una actividad para expresar los sentimientos de deseos. 

En esta ocasión, he decidido usarlo con el objetivo de crear una actividad para practicar las frases relativas. 
  • Título de la actividad:  Las frases relativas
  • Tipo de alumnos/curso: Los estudiantes son de la carrera de filología hispánica en una universidad
  • Nivel de los alumnos: B2
  • Descripción de la actividad: Después del visionado del corto "Luchadoras" (11 minutos), se les pide a los alumnos que lean la siguiente frase, prestando especial atención en la parte en negrilla. 

1. La mujer mexicana se encuentra en una situación social bastante difícil. Esta situación social tiene que cambiar. 

--La situación social, de la que hablan las mujeres tiene que cambiar.

2. Las mujeres quedan solas al mando del hogar. Estas mujeres tienen que trabajar para mantener a sus hijos. 

--Estas mujeres son las que tienen que trabajar para mantener a sus hijos.

....La profesora explica que usamos pronombres relativos (El que, la que, los que, las que, lo que) para evitar repeticiones y crear frases elaboradas, propias del registro escrito.

A continuación la profesora les entrega a los alumnos las siguientes frases y les pide que  las reconstruyan  usando los pronombres relativos.

a. Los hombres se van a trabajar a los EEUU porque en México no encuentran trabajo. Estos hombres dejan a las mujeres solas. 

b. Los hijos de las mujeres mexicanas sufren las consecuencias de esta desigualdad social. Muchas veces, los hijos crecen en el abandono familiar.

c. Los salarios no son equitativos, las mujeres ganan un 37% menos que los hombres. Estos salarios, reflejan de cierto modo la desigualdad de género que existe en Mexico. 

d. Solo un 3% de los puestos de poder municipales están ocupados por mujeres. Los puestos de poder municipales están en su gran mayoría en las manos de los hombres.  

e. El poder económico está en manos de los hombres. El desequilibrio de este poder económico es un factor contribuyente de la desigualdad social en Mexico.



Tuesday, June 10, 2014

Aprovechando los podcasts en el aula de ELE

¡APROVECHANDO LOS PODCASTS EN EL AULA DE ELE!



El podcast es una herramienta de la cual podemos sacar mucho provecho en el aprendizaje de lenguas. 

Un ejercicio de pronunciacn interesante sería pedirles a los alumnos que busquen una noticia  en cualquier periódico o revista en español y la lean en voz alta mientras la graban con el fin de crear un podcast y presentarlo en la clase. 

Además de practicar la pronunciación, estaríamos animando a nuestros estudiantes a conocer sobre los acontecimientos del mundo hispanohablante.

La segunda parte de la actividad consiste en que los alumnos resumen en sus propias palabras sobre el articulo que han grabado sin olvidar de contestar las interrogantes ¿porqué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde? , ¿qué? y ¿cómo?

Para dar un ejemplo, a continuación voy a leer tres párrafos de un artículo de opinión que he encontrado en EL PAIS a propósito de la muerte de Gabriel García Márquez.  El artículo lo ha escrito el ex- presidente de Chile Ricardo Lagos.  Se  titula "¿Realismo mágico o mago del realismo?"

Espero lo disfruten...

Sunday, June 1, 2014


Jugando con PREZI...

Con esta entrada me gustaría introducir la presentación que he hecho en esta nueva (para mi) y fascinante plataforma que lleva el nombre de PREZI. 

A continuación pinche aqui para que veas mi presentación. 

Se trata de escenificar un pequeño diálogo de un cuento del escritor español y crítico literario Francisco García Pavón. El ejercicio es una idea para promover la literatura dentro del aula de ELE. 

Puesto que los estudiantes (divididos en dos grupos) tienen que actuar la escena empleando una emoción diferente (un grupo lo hace con un tono agresivo y el otro con tono compasivo), esto nos ayuda a reflexionar sobre las distintas perspectivas que podemos tratar ciertos materiales en el aula.

Esta actividad fue parte de la ponencia de Rebecca Nagel (FU BERLIN) en Leibniz Universität Hannover, espero la disfruten como yo lo he hecho!


Montelimar...

Esta imagen la usaría para crear expectativas del tema que trataremos en la clase. 
Para comenzar, les preguntaría a los alumnos que describan las  emociones que les evoca esta imágen y por qué creen que la elegido para tratar el tema de hoy...

Una pista...el tema de hoy será "LAS VACACIONES"!!!
La foto es de The Weather Network



Wednesday, May 21, 2014


Posibles aplicaciones de los blogs en la educación (enseñanza de lenguas) 

scar Lara apunta en su artículo "Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista"  que los blogs, en especifico los edublogs pueden  ser gran potencial en la enseñanza de lenguas, pero yo no estoy muy convencida de esto.  Simplemente no estoy segura que los blogs hayan tenido el mismo impacto que han tenido otras redes sociales como Twitter, Tumblr, Facebook, etc. 

No veo al estudiante haciendo tareas extracurriculares fuera del aula en un blog. Un blog es cosa muy personal. Entiendo que los blogs que han tenido exito es porque:  los autores son un tanto conocido, y los que no lo son escriben sobre tópicos de mayor interés. 

Por tradición, la escritura es una actividad que realiza en solitario (individualmente), así que la escritura colectiva (en este sentido) no me parece muy factible.

Estoy, por supuesto abierta a que alguien me haga cambiar de parecer, así que leeré con gran entusiasmo las entradas de mis compañeros para saber que piensan sobre esto. 

Supongo que quizá tendría que verlo en la practica para poder considerar la idea...ya que en papel siempre todo suena bonito...

Por otro lado he elegido esta foto que se titula volcán Momotombo porque aunque parezca extraño, los volcanes me transmiten un sentimiento de calma ya que los asocio con mi país de origen (Nicaragua)

Sunday, May 18, 2014

La importancia del uso de las TICS en la enseñanza de lenguas

La aportación más importante de la web 2.0  a la enseñanza de lenguas es la posibilidad que tiene el/a profesora de adquirir material para el uso didáctico de una clase. 

Saber que ese material está "allí"es, en mi opinión un gran alivio para el docente porque éste se ahorra tiempo a la hora de buscar variedad, tanto en el contenido como en la implementación de este contenido.

Atrás ha quedado ya la práctica de buscar y re-buscar material en libros empolvados de las bibliotecas; todo esto ya está al alcance de la punta de nuestros dedos.

YOUTUBE, por ejemplo, es una herramienta que por su poder  audio-visual atrae mucho  a los aprendientes de lenguas extranjeras, y esta es la razón por la cual los profesores lo utilizan a menudo dentro del aula. Y mientras siga teniendo éxito, lo seguiremos usando así como los mapas interactivos de  google maps, etc